10.看懂學前教育園所的教學模式
選校時，家長得先對幼稚園托兒所的教學法有所認知，才能選出適合寶寶的教學法，不同的教學型態源自不同的理論觀點，無論何種教學法，都有它的特色，所以建議家長可依寶寶的特質來做選擇，或是依家長需求決定教學型態。以下為在幼稚園托兒所中各種教學模式簡介：
大單元教學是什麼
大單元教學在幼稚園所是很常見的教學型態，通常以每個月為一大單元，每週為一個小單元，由老師對幼兒能力與興趣的了解，去選擇單元主題，例如以「商店」為主題，老師會策劃出「常見商店類型」、「如何購買商品」等小單元。大單元教學採團體教學，老師較能掌握課程進度，且「生活常識」多會列入學習範圍，不過缺點在於課程不夠深入、較制式化，且無法顧及幼兒的個別差異。
蒙特梭利教學是什麼
蒙特梭利教學雖然沒有固定的單元，但是能提供給幼兒一個開放、豐富、有秩序感的學習環境，包括感官、數學等不同領域，由幼兒依照本身意願選擇工作項目，透過操作各種豐富的教具進行學習。蒙特梭利教學重視幼兒的個別學習與老師的示範，讓幼兒循步驟深入操作教具，多採混齡式教學，不同年齡幼兒，在彼此的觀摩學習下，能啟發主動學習精神，強調個別化教學，讓幼兒專注自己工作，但也有可能因此減少幼兒語言溝通的機會，且蒙特梭利教具豐富，相對的收費也較一般大單元教學來得昂貴，然而有些學校企圖以蒙特梭利教具來吸引家長，但是操作教具的時間很少，甚至未能表現出專業的蒙特梭利精神！
角落教學是什麼
角落教學也稱為學習區教學，是以幼兒興趣為本位的教學，教室內多會安排圖書區、科學區、音樂區、積木區等學習區，各區依幼兒的興趣設計，提供許多材料、教具，讓孩子選擇自己有興趣的角落活動，老師扮演的則是輔助與引導的角色。林秀芬助理教授也表示，角落教學中的孩子，具自主性、學習動機，會自己安排學習活動，也適合個性害羞的小孩，他們會從有興趣的活動著手，學習與其他興趣相同的小孩互動接觸。
11.家長可依需求選擇分齡學習，或是混齡學習
林秀芬助理教授表示，一般學前教育機構多採分齡學習，蒙特梭利教學則是採混齡學習，但也有學校因為班級人數不夠，乾脆混在一起上課。分齡學習的好處是教學品質較為一致，隨著孩子年齡的不同，給予相對的課程內容，吸收能力也較好；混齡學習因不同年齡的小朋友，能互相觀察、鼓勵，就像兄弟姊妹之間的學習，也能達到社會學習的效果。
許多家長深怕寶寶輸在起跑點，會將寶寶送到有教美語的學校，這些觀念並不一定正確，雖然有先天的美語環境，幼兒的學習速度較快，但不代表越早學，效果越好。其實家長可先讓寶寶學好「母語」，再往第二外語發展，鞏固好母語基礎，反而有助學習外語的學習速度，另外，如果要讓幼兒學習美語，回到家最好也盡量跟寶寶說美語，才會達到上美語學校的最佳效果。家長也可選擇雙語課程，不過大多數幼兒不適合以「全美語」方式的教學，除非家長計劃未來送子女出國念書，不然不建議送到全美語學校，可能花大錢，學習效果卻不盡理想！
未安排固定教學時段，強調融入既有中文課程，由老師在上課時教些簡單會話及英文歌，讓幼兒學習較無壓力。
每週一至兩節的美語課
多半以私立園所為主，由園所外聘美語老師，利用教材教學，每週一或兩堂課，多為認識單字或會話。
半日或全日美語教學
出發！直擊學校環境
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林秀芬老師小提醒
有了基本的選校概念後，家長應該能先篩選出幾所理想的幼稚園托兒所，利用時間去參觀，也可以挑選幼稚園托兒所在舉辦親子座談、社區活動等時間點，去了解園所環境，直接到教室參觀老師的教學內容，再勾選整理出各校的優缺點，就能找到心目中的優質學校！
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14.先Check學校是合格立案
幼稚園托兒所成立時，空間大小、設施安全以及師生比例等相關條件，都必須符合政府規定，才能通過立案申請，家長入園所時，第一時間就要先確認學校是否通過「合格立案」，其次，若有得獎紀錄，也能作為參考。
Check條件：
□注意園所有無懸掛立案證書
□立案名稱與招牌相符
□收托人數及年齡在法規範圍內
□有無其他獲獎紀錄
15.確認建築物環境、遊樂措施的安全性
有些幼稚園托兒所因為年久失修，或沒有定期加強維護設備、教室環境或遊戲設施等，都可能變成危險空間，家長要特別注意觀察。
Check條件：
□建築物堅固、無裂縫
□門鎖有安全裝置
□每個班級都備有急救箱、滅火器等措施
□遊戲場設施有無生鏽、斑駁情況
□遊戲設繩索有無脫毛、斷裂情況
□溜滑梯周圍空曠且有防護墊
□教室桌椅、櫃子尺寸符合標準
□樓梯間寬度、高度適宜幼兒上下
□娃娃車標示、乘車人數符合安全條件
□娃娃車內以「非」字型排列，且保養良好
16.察看環境衛生條件
幼兒與其他小朋友同處在共同空間，病菌容易傳播，幼稚園托兒所的環境衛生就很重要，家長走進園所大門後，在不干擾上課的情況下，每個細節都應該注意察看。
Check條件：
□窗明几淨，教室採光良好且通風佳
□地板、地毯、教具整潔衛生
□廁所乾淨通風且無異味
□馬桶、便斗為幼兒尺寸
□洗手台乾淨、排水正常，並放有洗手乳及衛生紙
□杯子、牙刷、毛巾井然有序擺放
□備有消毒手洗液、溫度計
17.觀察餐飲注重營養、衛生
大部分的幼稚園托兒所皆提供早餐、中餐及點心，因此家長可先了解餐點設計是否符合營養及均衡原則，製餐環境是否衛生，才能安心送寶寶上學。有的幼稚園托兒所餐點單上會有薯條、雞塊及奶茶等菜色，這些餐點容易偏油炸類且不均衡，家長初步詢問時，可先向校方要求瞭解「餐點計畫表」。
Check條件：
□飲水機清潔衛生，有定期檢查紀錄
□製作餐點的廚房、冰箱符合乾淨衛生條件
□製餐者配戴帽子、口罩，中餐丙級證照
□園所提供餐點表營養均衡，具變化性
□幼兒用餐環境符合衛生要求
18.詢問親師交流管道
幼稚園托兒所應提供多元的親師溝通管道，最好每學期都能辦理親子講座或親師活動，不僅讓家長知道寶寶在學校的情況，也能讓正在選校的家長有評估的依據，平日也要有聯絡簿的交流，從聯絡簿的回應，可看出老師的用心程度。
Check條件：
□園所提供親子座談會、社區講座等溝通管道
□園所規劃家長可參與的教保活動，如戶外教學、說故事或繪本活動
□觀察聯絡簿的設計及師長回應
19.親自到教室感受教學環境完善度
教學環境的完善度，可看出園所與老師的用心，包括佈置設計、教具等，家長走進教室時，就能感受得到，不過教具若只是擺放，使用機會少或是教具擺放髒亂，都可以看出教學上的不足。而大部分幼稚園托兒所也都會掛出小朋友作品，如果作品都很相似，就要注意教學可能偏制式化或填鴨式教學。
Check條件：
□觀察教室人數是否超收或設在地下室
□觀察用餐、睡覺及上課的作息表
□觀察教具的多樣性
□教具是否放很久沒動過
□教室內有明顯的角落區分
□觀察小朋友掛在牆上的作品是否大同小異
20.觀察老師的教育素質
老師扮演很重要角色，因此家長一定要到教室，看看孩子上課的情況，包括師生間的互動、規劃的課程以及孩子的適應度等。
Check條件：
□老師常微笑，樂於接近小孩
□老師能耐心聽完孩子需求，並有回應
□老師對於孩子生理、情緒變化有敏感的觀察力
□老師能觀察孩子優點，並給予鼓勵支持
□老師會注意個別差異，希望孩子表達感受
□課程規劃的多樣性與均衡
□提供孩子親身操作的機會
□安排戶外跑跳的時間
□利用生活化教材，讓孩子更容易學習
寶寶上學去！
看完以上的敘述，您想好心中的理想學校了嗎？要是決定讓寶寶上學去，篩選學校後，可讓寶寶開始「試讀」，剛開始時，建議先以「半天」為主，之後再讀全天，讓寶寶慢慢進入狀況，正式入學後可觀察寶寶的「適應期」，如果哭鬧超過1～2個星期，先跟老師溝通寶寶的狀況，若長期未改善，可考慮換班級或是換校，為寶寶找出適合的教學環境。
文章出處 ~~嬰兒與母親網站(知識補給站)~~
http://www.mababy.com/knowledge/article.aspx?aid=A3CE733EE14822F4
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